Animation proposée par Camile

Attention, ça bouge ! Que racontent nos mouvements corporels à l’école ?

Cet atelier est destiné à tous les niveaux scolaires. De la maternelle au lycée, je vous propose de s’interroger sur nos sensations et nos mouvements corporels à l’école. Comment bougeons-nous dans la salle de classe ? Que pouvons-nous apprendre sur ces mouvements que nous avons l’habitude de faire ?

Pour les plus petits, en maternelle, nous nous amuserons avec des illustrations de manuels scolaires datant de la IIIe République jusqu’à aujourd’hui. Après les avoir regardées, nous effectuerons des exercices de mimes puis je vous raconterai une histoire dans laquelle je vous poserai des questions, pour réfléchir ensemble à la place de nos corps dans la salle de classe.

Pour les classes de primaires, je vous proposerai un petit échauffement corporel avec les illustrations des manuels scolaires. Après l’échauffement, je vous guiderai dans un autre exercice, celui d’explorer sa mobilité et ses déplacements dans l’espace à partir de qualificatifs de Rudolph Laban (vite, lent, léger) et des images (marcher sur de la glace, marche sur un tapis). Nous terminerons avec un exercice de philosophie pour enfant, celui de la « communauté de recherche philosophique » (CRP) crée par Ann Margareth Sharp et Matthew Lippman. Chaque personne aura un rôle pour que nous discutions ensemble à propos de nos corps en salle de classe. Par exemple, que faisons-nous avec nos corps dans la salle de classe ? Quels sont les gestes que nous faisons ? Pourquoi ? Pourrions-nous en faire d’autres ? Comment nos mouvements impactent-ils les autres ? Comment nos corps nous aident-ils à apprendre ce que la/le professeur·e nous explique ?
Pour les collégiens et lycéens, nous commencerons aussi par un échauffement, suivi d’un exercice pour explorer sa mobilité et ses déplacements dans l’espace, puis un autre exercice sur les postures habituelles en salle de cours. Pour ce dernier exercice, nous nous mettrons en cercle et chaque personne incarnera sa posture physique habituelle en classe. Puis, chaque personne imitera la posture de la personne assise à sa droite. Nous terminerons par une discussion en groupe à propos de ce que nous avons ressenti, dans l’échauffement et les exercices, puis nous réfléchirons à ce que ces postures racontent sur le contexte d’apprentissage en salle de classe : quelle image renvoyons-nous aux autres à travers ces postures, pourquoi ? Quel(s) effet(s) cette posture a/ont sur notre apprentissage et nos interactions en cours, autant celles avec d’autres élèves qu’avec l’enseignant·e ? Au cours de la discussion j’ajouterai des références à des philosophes et des danseurs qui se sont posés ces questions.

Atelier sur inscription - 30 minutes pour les primaires (10 enfants), 45 minutes pour le collège/lycée (15 jeunes).